移風易俗 仰賴社會共同努力
      古雲：「見微知著，睹始知終。」 本人搭乘公共交通的經歷，著實讓有識之士心憂。在香港，目睹學生或年青人普遍對有需要讓座人士視若無睹，曾多次挺身執言，對方才懂讓位。反之，中國內地、台灣日本雖不普遍，卻有個別城市還是風氣良好，本人在深圳搭乘地鐵，常見年青人讓座予長者、傷殘人士孕婦等有需要人士，值得借鑒。

      任重道遠 毅然承擔育人使命
     「仁濟醫院德育及公民教育獎勵計劃」 的成功開展，反映了香港不少社會領袖具有崇高的使命感。德育及公民教育是社會和諧的基礎，而且亟需各界持續長遠之共同努力方有成果。本人早在幾十年已經認為，德育是要全民推廣的。隨著香港回歸祖國，公民教育與國家意識更為重要，除了學業成績之，更要對新一代的品德有全麵持續的薰陶。
      本人一直深信，品格德行是所有成就的基礎。故在出任仁濟醫院第 31 屆董事局主席期間，大力倡議並創辦 「德育及公民教育獎勵計劃」 從而實踐上述信念。本人的構思得到仁濟二中陳孝慈校長的助策劃、政府高層和教育界的支持。時任教育署副署長關定輝太平紳士高度認同及讚賞，而嶺南大學校陳坤耀教授縱使公職繁重，仍然樂意撥冗自成立便擔任評審主席。當然，香港多個教育組織領導和知名育家均積極響應，組成了具有廣泛代表性的評審委員會，促成 「德育及公民教育獎勵計劃」 甫成立便具有高度公信力。
      1998 年，仁濟醫院與教育署聯合舉辦了首屆 「德育及公民教育獎勵計劃」，鼓勵全港中小學設計並推行與德育及公民教育有關的活動，從而協助學生培養正確的道德觀念及公民責任感。踏入 21 紀，教育統籌委員會在 2000 年 5 月發表 《教育製度檢討改革方案諮詢文件》，將 「德育及公民教育」 為課程改革四個關鍵專案之首，當局更表明要 「確認德育在教育體係中的重要使命」 。作為當時香港社少數涵蓋主要學習階段的教育資助計劃，「仁濟醫院德育及公民教育獎勵計劃」 成為了是項教育改革關專案的主要推動力量。

      德育意義 具跨越國族之普世價值
     「德育及公民教育獎勵計劃」 至今已 15 屆，已擴展至幼稚園，為學界提供額外資源，創建交流平台。一國之民，研習文化，心繫家國，理固當然；而作為國際城市公民，更應具有背靠祖國，放眼界的視野胸襟。西方社會在倫理道德沒落、企業管治問題叢生、金融危機爆發後，開始關注品格修養的要性。哈佛大學著名心理學家 HowardGardner，在全球化競爭之下，關注到未來人才的所需素質和才具提出多元智能、良工理論、倫理心智，強調教育不能隻重知識灌輸，要兼顧品格發展、多元化的學習體驗。西方社會不少有識之士開始明白，任憑社會再進步，經濟再蓬勃，任何事理最終離不開 「人」 的判斷，而 「人」 的判斷受價值觀左右。這些睿見我們中國人早在數千年前已經提出，與 「中庸之道」 (權衡輕重不偏不倚) 、 「君子不器」 (培養高於技能知識層次的心性發展) 根本一脈相承。正如 HowardGardner 所認為，廿一世紀需要的，不隻是聰明才智，還有社會良知。由此可見，德育發展在現代世界隻會更為重要，重德風氣的價值意義不止於學校，不止於我們國家民族，不止於亞洲，而是值得推廣至全世界全人類。祈各國政府重視推行。